5.    DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

5.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school

Onderwijskwaliteitsbeleid
De autonomie en zelfregie van de scholen nemen toe, daarmee worden de scholen slagvaardiger.
De school moet in eerste instantie zelf voor goed onderwijs zorgen: onderwijs dat past bij de leerlingen van de school. De kwaliteit van het onderwijs is een verantwoordelijkheid van de school en haar bestuur.
Binnen de kaders van de wet maakt onze school eigen beleid en eigen keuzes, waarvoor wij ons naar de ouders, het bevoegd gezag en de overheid moeten verantwoorden. Dat gebeurt o.a. via de schoolgids, het schoolplan en het schooltoezicht door de inspectie (JO, PKO enz.), waarbij het stimuleren van (voldoende) kwaliteit kernfuncties zijn. Kwaliteit mag geen toeval zijn: wij moeten concreet kunnen aangeven op welke wijze wij die kwaliteit realiseren.

In het schoolplan (2008-2012) neemt de kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs een belangrijke plaats in.
- De school beschikt over goed functionerende leermiddelen voor de basisvaardigheden.
- In groep 1 en 2 besteden we aandacht aan een vroegtijdige signalering van de zogenaamde risicoleerlingen.
- Via het leerlingvolgsysteem en de observatielijst peuter/kleuter proberen wij zo vroeg mogelijk de onderwijsleerproblemen te signaleren.

Door scholing wordt de deskundigheid van de leerkrachten vergroot om risicoleerlingen doeltreffend te begeleiden (zie H3.4).

De kwaliteit van de school wordt echter niet alleen bepaald door de leerresultaten, wij vinden de vaardigheden en inzichten die ieder kind nodig heeft in deze  tijd ook zeer belangrijk (sociale redzaamheid). Daarnaast besteden wij aandacht aan de creatieve, sociale en emotionele ontwikkeling van het kind.

Leerlingvolgsysteem
Het nauwkeurig onderzoeken, bijhouden en beoordelen van de individuele vorderingen en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen vindt onze school erg belangrijk (zie punt 6.2): het digitale leerlingvolgsysteem is voor ons een belangrijke hulpmiddel om de vorderingen van de individuele leerlingen in het oog te houden. Daardoor kan ons onderwijsprogramma beter worden afgestemd op de leerling.

Eindtoets CITO
De gemiddelde landelijke standaardscore 2011 bedroeg: 535,1
Hieronder ziet u de resultaten van groep 8 van obs De Fontein in 2011: de score bedroeg 538,6
(Voor geïnteresseerde ouders op school ter inzage.)

5.2 WSNS

Alle scholen nemen deel aan het samenwerkingsverband “Weer Samen Naar School” (WSNS). Dit landelijk onderwijsvernieuwingsproject heeft als doel de kwaliteit van het basis- en speciaal onderwijs te verbeteren en het aantal leerlingen, dat vanuit het basisonderwijs wordt verwezen naar het speciaal onderwijs terug te dringen.

Door de WPO (Wet Primair Onderwijs) is er een definitieve verbinding tussen de reguliere en speciale scholen voor primair onderwijs, waarbij de samenstelling van de samenwerkingsverbanden voor vijf jaar vaststaan. Onze school werkt samen met een aantal scholen voor openbaar onderwijs en het katholiek onderwijs in de Krimpenerwaard en Capelle aan den IJssel (WSNS “IJssel en Lek”). Bij dit samenwerkingsverband behoort ook “De Bouwsteen”, school voor speciaal onderwijs te Capelle aan den IJssel. Het samenwerkingsverband beschrijft jaarlijks haar activiteiten in een zorgplan. Dit zorgplan ligt voor geïnteresseerde ouders op school ter inzage in de orthotheek.

5.3 Zorg voor de relatie school en omgeving

Overleg
Met de andere openbare basisscholen heeft onze school een intensief contact via bestaande structuren zoals het BDT (bovenschools directeuren team) en de werkgroepen ICT en Arbo. Naast dit overleg zijn er nog diverse andere contacten. Bijvoorbeeld met alle andere lokale scholen van diverse richtingen, o.a. via het DOK (directeuren overleg Krimpen).

Met de onderwijsbegeleidingsdienst MHR stelt 'De Fontein' elk jaar een begeleidingsplan op, waarin de hulp en ondersteuning wordt geregeld.
Met de PABO Hogeschool Rotterdam en omstreken heeft onze school contacten over de begeleiding van stagiaires.
Welzijnsinstellingen zoals Algemeen Maatschappelijk Werk en het RIAGG adviseren de school en geven hulp indien dit nodig is.
In groepsverband bezoeken de leerlingen regelmatig de bibliotheek en de kinderboerderij, waar ze ook een biologieles krijgen. Ieder jaar hebben de kleutergroepen een project met het zorgcentrum Crimpenersteyn en bezoeken zij elke maand de bejaarden (o.v.b.). De gemeentelijke muziekschool verzorgt voor alle groepen een programma.

5.4 Ouderenquête

Elke drie jaar in november vragen wij de ouders in het kader van ons kwaliteitsbeleid een vragenlijst in te vullen. We willen op de hoogte blijven van uw mening over diverse facetten van de school, welke informatie over de school u van belang vindt, hoe u over de school denkt en welke punten u verbeterd wilt zien. Hieronder ziet u de resultaten van de ouderenquête 2010:
Het aantal geretourneerde enquêtes bedroeg 86. De gemiddelde score = 7,7
In november 2013 houden wij opnieuw een ouderenquête.