6. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
6.1 De opvang van nieuwe leerlingen in
de school
Bij aanmelding van een kind is de directie contactpersoon. Zij/hij ontvangt de
ouder(s), schrijft de leerlingen in en geeft de ouders een rondleiding.
Als er kinderen aangemeld worden met een handicap (rugzakleerlingen) wordt er
verder gekeken naar de mogelijkheden die de school heeft qua groepsgrootte,
organisatie, aantal kinderen met extra aandacht in een groep, draagkracht binnen
het team en faciliteiten voor externe ondersteuning. Pas wanneer de betrokken
ouders en de school overeenstemming hebben bereikt over deze factoren, kan er
tot plaatsing worden overgegaan (De procedure is ter inzage op school).
Kinderen die vier jaar worden, kunnen de vijf weken daarvoor twee keer per week
een ochtend komen om te wennen. Voor de ouders van onze “wenkinderen” en andere
geïnteresseerden organiseren wij ieder kwartaal een koffie-uurtje op
woensdagmorgen. Bij dit informele contact kunt u vragen stellen aan onderbouw
coördinator mw. Grada Nuyen.
Onze 3 kleutergroepen hebben in oktober ± 60 leerlingen.
Naast de groepsleerkracht is er indien mogelijk in elke kleutergroep een
klassenassistente in opleiding aanwezig.
6.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
De ontwikkeling van de leerlingen op onze school wordt goed gevolgd met het
zogenoemde leerlingvolgsysteem. De kinderen worden gevolgd met taal, lezen,
rekenen, motoriek en sociaal-
emotioneel. Wij gebruiken op school zowel methodegebonden als
niet-methodegebonden toetsen. Ze worden afgenomen aan de hand van het
toetsenrooster. Ook verzamelt de leerkracht gegevens van het werk van de
leerlingen.
Wij gebruiken de volgende toetsen:
6.3 De verslaglegging van
leerlinggegevens en gesprekken leerkrachten met ouders
De leerkracht geeft
verslag in een rapportboekje (zie bijlage), dat drie maal per jaar wordt
meegegeven. Het rapportboekje is voor groep 3 t/m 8. De indeling van de
rapporten kan per leerjaar verschillen.
De leervaardigheden worden in groep 3 met goed, voldoende, matig en onvoldoende
beoordeeld.
Er worden vanaf groep 4 cijfers gegeven voor de cognitieve- en creatieve
vakken. In groep 4 en 5 wordt geen cijfer gegeven voor biologie, aardrijkskunde
en geschiedenis, omdat deze vakken in die groepen gegeven worden om de kinderen
ermee te laten kennismaken, er wordt nog niet getoetst. In het rapport worden
ook de uitslagen van de toetsen genoteerd. Voor de groepen 1 en 2 is er sinds
het schooljaar 2007-2008 een apart boekje.
Twee maal per jaar zijn er oudercontactavonden voor alle groepen, waarbij de
ouders in de gelegenheid zijn de vorderingen van hun kind toegelicht te krijgen.
Daarnaast kan er tussen de ouderavonden nog overleg zijn als er van de kant van
de school en/of van de kant van de ouders aanleiding toe is. Hiervan maakt de
leerkracht een verslag, dat u voor gezien tekent.
De vorderingen van de
niet-methodegebonden toetsen leerlingen en de sociaal-emotionele ontwikkeling,
worden bijgehouden m.b.v. het digitale leerlingvolgsysteem van Parnassys.
Alle gegevens van de leerlingen komen in een leerlingdossier. U heeft als
ouder/verzorger het recht om het dossier van uw kind in te zien, en kunt hierom
een schriftelijk verzoek indienen bij de directie. Het leerlingdossier is strikt
vertrouwelijk en wordt in een afgesloten ruimte bewaard.
Verstrekken van onderwijskundige
rapporten
Als uw zoon of dochter in groep acht zit, ontvangt u van de groepsleerkracht en
de directeur een schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Het onderwijskundig
rapport is gebaseerd op de kennis en de ervaring die onze school met uw kind
vaak gedurende acht jaar heeft opgedaan. Het schooladvies wordt mede gebaseerd
op de eindtoets van CITO.
Het onderwijskundig rapport wordt op papier gezet en mondeling toegelicht.
Ook verstrekken wij een onderwijskundig rapport als uw kind van school verandert
(bijv. door verhuizing).
Het rapport krijgt u mee of wordt opgestuurd naar de nieuwe school.Wij verzoeken
u een verhuizing tijdig aan de directie door te geven.
Leerlingbespreking
Elke leerkracht spreekt vier keer per jaar de vorderingen van de leerlingen door
met de interne begeleider (IB-er). In de teamvergaderingen komt de
leerlingbespreking regelmatig als agendapunt aan de orde. Gedragsproblemen
worden altijd door het hele team besproken. Omdat problemen zich meestal binnen
de groep manifesteren, proberen we ook binnen die groep de problemen op te
lossen. We proberen het gedrag te veranderen en ook de groep het “andere” gedrag
te leren accepteren.
6.4 De zorg voor kinderen met specifieke
onderwijsbehoeften
Soms heeft een kind extra aandacht nodig. De leerkracht en de interne begeleider
lichten u als ouders daarover in.
Onderwijsbegeleidingsdienst
Onze school is aangesloten bij de onderwijsbegeleidingsdienst MHR.
Samenwerking van scholen en ouders met deze dienst komt altijd en alleen op
verzoek van scholen en ouders tot stand. Alle bemoeienissen van de MHR met
kinderen vinden uitsluitend plaats met uw uitdrukkelijke toestemming.
Inschakeling van de dienst is voor niemand verplicht en deze dienst heeft geen
controlerende of inspecterende taak of bevoegdheid.
Wat doet de MHR?
Schoolteams helpen, adviseren, of begeleiden bij veranderingen van hun
onderwijs, leerkrachten en ouders adviseren rondom kinderen die moeite op school
hebben. De vragen van de schoolteams kunnen bijv. ook liggen op het gebied van
de aanschaf van een nieuwe methode.
Daarnaast probeert de dienst in nauw overleg met ouders, school en schoolarts
advies te geven voor leerlingen die leer- en/of gedragsproblemen hebben.
De MHR komt tot dit advies door onderzoek, observaties, gesprekken met
leerkrachten, ouders, enz.
Uiteraard geldt, dat als er beslissingen m.b.t. de verdere schoolloopbaan van uw
kind genomen moeten worden, dat u de verantwoordelijke persoon bent. De MHR
adviseert slechts. In deze adviezen staat het belang van uw kind voorop.
Procedure
In het overleg tussen leerkracht en interne begeleider (IB'er) wordt bepaald of
een leerling in de zorgverbreding komt. Als dit gebeurt, wordt u dit mondeling
meegedeeld door de leerkracht. U geeft
toestemming dat uw kind extra aandacht krijgt in de school door leerkracht(en).
Er kunnen afspraken gemaakt worden over extra observatie en toetsen. Er wordt
een hulpplan opgesteld, waarin wordt aangegeven hoe de te volgen stappen zijn en
wat we willen bereiken. Als dit voldoende resultaat heeft, gaat het kind in de
groep weer mee met de andere kinderen.
Bij te weinig vorderingen wordt de onderwijsbegeleidingsdienst
ingeschakeld om nog extra mee te denken over verdere stappen. Als er onderzoek
wordt gedaan door deze dienst moet u als ouders schriftelijk toestemming
verlenen.
Wat doet de Commissie Leerlingenzorg ?
Blijken er complexe problemen te zijn dan wordt de Commissie Leerlingenzorg (CL)
ingeschakeld.
Ouders en school vullen dan beide een formulier in. Met toestemming van de
ouders kan de Commissie Leerlingenzorg informatie opvragen bij instanties,
zoals: huisarts, MHR, schoolarts, logopedist, RIAGG, fysiotherapeut,
maatschappelijk werk, enz. Vanuit de Commissie Leerlingenzorg kan onderzoek
gedaan en advies gegeven worden over de mogelijkheden van het kind. De school
kan met het advies aan de slag. Tevens kan er vanuit het speciaal basisonderwijs
(SBO) ambulante begeleiding in school komen voor extra adviezen aan de
leerkracht. Soms zal de Commissie Leerlingenzorg direct verwijzen naar het
speciaal onderwijs of een andere school voor primair onderwijs.
Wat doet de Permanente Commissie Leerlingenzorg?
De basisschool adviseert dan de ouders om het kind aan te melden bij de
Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Aan deze commissie vragen ouders een
beschikking voor toelaatbaarheid tot de school voor speciaal basisonderwijs voor
hun kind. De PCL beoordeelt, op grond van rapportage van de basisschool en
rapporten van de externe hulpverleners, of de leerling inderdaad toelaatbaar is
tot het speciaal basisonderwijs (SBO). Wanneer de beschikking is verleend,
kunnen ouders hun kind aanmelden bij een school voor speciaal basisonderwijs.
Het is ook mogelijk dat de PCL vindt dat een aangemelde leerling niet is
aangewezen op de speciale school voor basisonderwijs; dat houdt in dat een
leerling dan met begeleiding op de basisschool kan blijven of dat het kind is
aangewezen op een andere vorm van speciaal onderwijs.
Als de leerling wordt geplaatst binnen het SBO, houdt de school voor primair
onderwijs gedurende één à twee jaar contact met het SBO om te volgen hoe de
ontwikkelingen zijn. Binnen twee jaar wordt de beslissing genomen of de leerling
terug kan naar de school voor primair onderwijs of verder gaat binnen het
speciaal onderwijs.
In incidentele gevallen maken ouders gebruik van een onafhankelijk onderzoek van
bijv. een psycholoog.
Indien dit niet gebeurt in overeenstemming met de school, behouden wij ons het
recht voor niet van de onderzoeksgegevens gebruik te maken. Soms wordt er vanuit
de thuissituatie ook bij het RNO/BAVO onderzoek gedaan. Het betreft hier meestal
gedragsproblemen. Wij starten dan niet gelijktijdig een ander onderzoek.
Kinderen die meer uitdaging nodig hebben
Overigens geldt de speciale zorg niet alleen voor kinderen met leerproblemen,
maar ook voor die kinderen, die behoefte hebben aan meer uitdaging dan de
gemiddelde leerling.
Ook voor leerlingen die meer uitdaging en verdieping nodig hebben, vinden we een
aanbod op maat van belang. Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong kunnen op
onderdelen baat hebben bij een andere didactische aanpak. De Fontein beschikt
bovendien over diverse methodes op het gebied van verrijkingsmateriaal: niet
alleen is in de methodes “Taalverhaal “ en “Rekenrijk” het verrijkingsmateriaal
ingebouwd, ook kunnen wij gebruik maken van o.a. Somplex en Vooruit. Het extra
materiaal wordt aangeboden door de leerkracht, in overleg met de IB'er. Ook de
ouders worden hierbij betrokken.
Voorzieningen
Elke groep kan uit de orthotheek materialen gebruiken voor kinderen die
specifieke aandacht nodig hebben. De leerkracht geeft die specifieke aandacht.
De interne begeleider geeft adviezen naar de leerkrachten. De interne begeleider
heeft regelmatig contact met de schoolbegeleider van de
onderwijsbegeleidingsdienst.
Logopedie
Veel leerproblemen komen door achterstand in de spraaktaalontwikkeling. De
logopedistische screening wordt in groep 2 op school gedaan door een
logopedist, bekostigd door de gemeente en de school.
Mocht er logopedische behandeling nodig zijn, dan kunt u via een verwijzing van
de huisarts logopedie voor uw kind krijgen (zorgverzekering).
Heeft u bezwaar tegen deze screening dan moet u dit kenbaar maken bij de
directie.
Schoolartsendienst
De GGD Rotterdam verzorgt jeugdgezondheidszorg voor de schoolgaande jeugd.
Op vijfjarige leeftijd worden kinderen opgeroepen door de schoolarts. U krijgt
schriftelijk bericht over de datum en tijd en dient als ouder of verzorger bij
dit bezoek aanwezig te zijn.
Bij het onderzoek kunnen ziekten en afwijkingen in een vroeg stadium worden
onderkend, verloop van groei, ontwikkeling en rijping bijzondere aandacht
krijgen en de wisselwerking tussen gezondheid en milieu (gezin, school, sport,
enz.) beoordeeld worden. Indien nodig wordt er naar huisarts of specialist
verwezen. Wij kunnen in bijzondere gevallen de schoolarts raadplegen of ouders
adviseren contact op te nemen met de schoolarts.
Hoofdluisbeleid
Hoofdluis is een landelijk probleem dat vele scholen bezighoudt, ook onze
school. Elk kind krijgt een luizenzak. Hij/zij is verplicht zijn /haar jas,
handschoenen en shawl in deze zak te doen.
Na elke vakantie gaan de controleouders de leerlingen klassikaal controleren.
Zij kijken naar eventuele luizen en neten in het haar. Als er in een groep
hoofdluis wordt gevonden krijgen alle ouders in die groep een uitslagbrief met
informatie over tijdige opsporing en behandeling van de hoofdluis. De controle
wordt in groepen met hoofdluis na twee weken herhaald.
Alhoewel er een open houding t.a.v. hoofdluis de bestrijding bevordert,
respecteren de controleouders de privacy van leerlingen met hoofdluis. De
controleouders moeten een verklaring ondertekenen waarin gesteld wordt dat zij
geen informatie over kinderen met hoofdluis naar buiten brengen. Een
uitzondering hierop in de uitwisseling van informatie tussen controleouders en
de leerkracht en/of de directeur van de school.
Indien u er bezwaar tegen heeft dat uw kind wordt gecontroleerd op hoofdluis,
kunt u dit doorgeven aan de directeur van de school. Wij rekenen er dan op dat u
zelf uw kind ook controleert op de dag van de klassikale controle.
Schoolmaatschappelijk werk Flexus
Jeugdplein
Wij maken gebruik van de gemeentelijke voorziening voor schoolmaatschappelijk
werk.
Bij problemen in de thuissituatie, problemen bij uw kind of bijvoorbeeld
problemen bij de opvoeding kunt u hierop een beroep doen.
Op maandagochtend is de schoolmaatschappelijkwerkster, mevrouw Inge van den
Heuvel op school.
Zij heeft van 8:30 tot 9:00 uur inloopspreekuur, u kunt dan met vragen bij haar
terecht of om een afspraak te maken.
6.5 Plaatsing en verwijzing van leerlingen met
specifieke behoeften
Leerlingen worden in jaarklassengroepen geplaatst. In specifieke gevallen wordt
bekeken of een leerling blijft zitten of een klas overslaat. Voor de kinderen
die meer aankunnen zijn er materialen in de orthotheek en het
documentatiecentrum. Verwijzing naar een andere school voor primair onderwijs of
speciale school voor primair onderwijs geschiedt altijd met schriftelijke
toestemming van de ouders. Zie hiervoor het zorgplan van “Weer Samen Naar
School”, ter inzage op school.
6.6 Begeleiding van de overgang naar het voortgezet
onderwijs
Voor de middelbare schoolkeuze krijgen leerlingen en ouders apart voorlichting
op een speciale ouderavond met een informatiemarkt. Deze is begin januari; er
zijn docenten van het voortgezet
onderwijs aanwezig (Krimpenerwaard- en Geminicollege). Naast deze speciale
ouderavond hebben de ouders een individueel schoolkeuzegesprek, meestal direct
na de uitslag van de CITO eindtoets. Ook bezoeken wij met de leerlingen van
groep 8 deze scholen voor voorgezet onderwijs.
6.7 Speciale activiteiten en vieringen
Regelmatig vieren we met de kinderen feest. Vanaf de vijfde verjaardag krijgt de
jarige feestelijk aandacht, de kinderen trakteren in de klas en mogen de klassen
rond. Ook de verjaardag van de groepsleerkracht wordt in elke klas gevierd, in
de onderbouw met de “juffendag”.
Verder besteden we op 'De Fontein' aandacht aan:
Sinterklaas
De gehele school doet mee aan de Sinterklaasviering, met als jaarlijkse
hoogtepunt het bezoek van Sint en Piet. De groepen 1 t/m 4 krijgen een
cadeautje. Vanaf groep 5 vieren de kinderen het feest met surprises, die ze voor
elkaar maken (nadat er lootjes zijn getrokken).
Kerst
Tijdens de kerstperiode staat in alle klassen een kunstkerstboom (i.v.m.
allergieën) en kleden ouders, team en leerlingen de hele school sfeervol aan.
Het Kerstfeest vieren wij met vertellingen, kaarsjes branden en zingen. ‘s Avonds kijken de kinderen
naar een kort kerstspel van groep 6
met aansluitend een kerstmaaltijd mede mogelijk gemaakt door ouders.
Graag vragen wij uw aandacht voor ons kerstkaartenbeleid. Elk jaar rond kerst
worden er enorme hoeveelheden wenskaarten rondgestuurd, ook op school. De
gedachte achter zo’n wenskaartje is natuurlijk loffelijk, maar er zijn ook
kinderen die niets krijgen en dat vinden wij niet leuk!
Wij vragen u dan ook geen kerstkaarten via school te verspreiden. Dit geldt ook
voor Valentijn en uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes.
Pasen
Jaarlijks houden wij een paaslunch, mede mogelijk gemaakt door alle lekkere
bijdragen van de ouders. U kunt vooraf op een strookje aangeven of u mee wilt
doen.
Ook besteden we aandacht aan moeder- en vaderdag, bevrijdingsdag, Koninginnedag,
Prinsjesdag, dierendag en de kinderboekenweek.
6.8 Schoolreisjes en excursies
Samen met de OR organiseren we ieder jaar voor groep 1 t/m 7 een schoolreisje.
Het karakter is vooral ontspannend, we bezochten onder meer Drievliet, Duinrell
en De Efteling. De groepen 1 en 2 gaan meestal iets dichter bij huis op
schoolreis, zoals naar Plaswijk Park en Diergaarde Blijdorp. Groep 8 heeft
jaarlijks een driedaagse schoolreis naar Texel.
Op gezette tijden zijn er voor alle groepen excursies naar natuurreservaten,
musea, bedrijven, kinderboerderij, bibliotheek enz.
Wij doen bij excursies vaak een beroep op ouders om voor autovervoer te zorgen.
U dient echter wel in het bezit te zijn van een inzittendenverzekering.
6.9 Sport, natuur, cultuur
Voor de groepen 3 t/m 8 zijn er het gehele jaar door sporttoernooien, waaraan de
school deelneemt, zoals handbal, voetbal, tafeltennis, lijnbal e.d. Bij een
sportevenement is altijd een leerkracht aanwezig. De Fontein neemt in
schoolverband deel aan de avondvierdaagse. In 2010 liepen er
± 200 leerlingen
mee.
Jaarlijks wordt er voor alle leerlingen een sport/speldag georganiseerd.
Jeugdnatuurwacht
De leerlingen van groep 6 en 7 kunnen vrijwillig deelnemen aan de
Jeugdnatuurwacht, een initiatief van het plaatselijke natuurwacht- comité.
Cultuureducatie
Visie van de Fontein: bij de cultuureducatie staat op de Fontein het kind
centraal. Het gaat om de beleving van het kind van zijn omgeving. Kinderen
moeten zichzelf zijn, zichzelf herkennen en zichzelf laten zien.
Het team hecht veel waarde aan de ontwikkeling van de expressieve vaardigheden
en er is een groot aanbod van de ons omringende kunstzinnige instellingen
(muziekschool, het kunstgebouw en musea in Rotterdam). Ieder jaar organiseren we
de manifestatie 'Kunstkriebels': met een grote tentoonstelling en voorstellingen
waarin de leerlingen laten zien dat zij thuis zijn in vele disciplines van
kunst.
Ook heeft 'De Fontein' in samenwerking met de gemeentelijke muziekschool een
zelf samengesteld “kunstmenu”, met dans en theater en muziek. Elke twee maanden
exposeert een groep met een tentoonstelling in de school.
Kinderkunst van
leerlingen van de Fontein hangt bovendien permanent aan boord van een van de
nieuwe tankers van rederij “Stolt”: “Sagaland” en was te zien in het
Havenmuseum.
Schoolkrant
De school geeft 2x per jaar een schoolkrant uit die voor een deel uit informatie
over onderwijs bestaat en voor een deel uit werk van kinderen. De krant staat
onder verantwoording van de redactiecommissie, samengesteld uit mw. Yvonne Vuik, mw.
Saskia Schroeder en een aantal ouders.
Afscheidsavond
Op creatieve wijze nemen de kinderen van groep 8 afscheid van hun periode op de
basisschool. Ze verzorgen overdag een afscheidsmusical voor de groepen 1 t/m 7.
‘s Avonds worden de ouders, oma’s en opa’s uitgenodigd om de voorstelling bij te
wonen en het afscheid mee te vieren.
Schoolwebsite
Op www.obsdefontein.nl kunt u altijd op de hoogte blijven van de laatste
ontwikkelingen en evenementen.
Naast het maandelijkse
ouderbulletin, het jaaroverzicht en de schoolgids,vindt u er ook veel
fotoreportages.
Heeft u bezwaar dat uw zoon / dochter met
een foto op onze website of in een plaatselijk streekblad zou kunnen staan, dan
kunt u dit kenbaar maken bij de directie.
6.10 Diversen
Oud-papier – batterijen
Wij sparen oud papier en batterijen. De inzamelton voor batterijen staat in de
aula. De oudpapiercontainer staat om de zes weken bij de school, de data vindt u
in het maandelijkse overzicht. De opbrengst is voor de aanschaf van extra
materialen voor de leerlingen.
Schoolfotograaf
Eenmaal per jaar komt de schoolfotograaf een klassenfoto en een individuele foto
maken van de leerlingen. U ontvangt hierover van tevoren bericht. Dit wordt
georganiseerd door de ouderraad.
Jeugdbladen
Na de zomervakantie krijgen alle leerlingen folders met informatie over
jeugdbladen, waarop u via de school een abonnement kunt nemen. Wij kunnen u de
volgende jeugdbladen aanbevelen: voor de onderbouw o.a. “Bobo” en
“Okki”, en voor de bovenbouw “Jippo”, “Taptoe” en “Hello You”.
Goed doel
De oudervereniging
kiest elk jaar een financieel adoptieproject. De kinderen krijgen een
uitgebreide introductie op het goede doel dat is gekozen, om hun bewustzijn en
hun maatschappelijke betrokkenheid te verhogen. De opbrengst van de sponsorloop
en voorjaarsmarkt worden hiervoor deels gebruikt.
Verzamelen van materialen
Als u wilt, kunt u voor school knutselmaterialen verzamelen: dozen, glazen
potjes, doppen, rolletjes, computerpapier, afvalhout (niet te hard) voor de
timmerbank, enz. U kunt al deze materialen bij de leerkracht van uw kind
afgeven.
